陳威伸
赫威思首席講師
NLP裡一條重要的假設前題：「地圖」不等於實際的「疆域」。道盡了所有人生實相，也警示了我們的渺小與應有的謙卑。其實它也適切的解讀了金剛經的「凡有所相，皆是虛妄，若見諸相非相，則見如來」。
這句假設前題的解析：首先，「地圖」的意思是，某真實物件或現象的代表。由於真實的物件沒法單向掌握或理解，所以，都要由另一代表物來代表或傳輸。比如說，可用紙印、電子圖或模型來代表上海市。但不論其多精緻或詳盡，都還沒法完整呈現出上海市這「疆域」的所有實相。或如用菜單來代表某項菜餚，不論其攝像或制做有多精細，還是無法完整呈現該菜餚的所有實相－－－如其香味，嚼勁，溫度…。
這「地圖不等於實際的疆域」的概念是怎來來的呢？回想我們小時讀書，曾讀過，有四位盲人想知道象長什麼樣子，於是有人幫忙牽象來給這四人摸索。摸腿的說我知道，象長得像大樹幹；摸耳朵的說，象長得像大扇子；摸鼻子的說才不是哩，象長得像大水管；摸尾巴的說那有呀，象長得像大繩索…。這四人如不交流，象的長像概念，就僅是那四種個別的描述。如交流了，也還遠遠不及大象實相的，或許百分之一不到。如我們派100個人來摸，當然可以獲得更多大象的形像描述，可能還是不完整的，不足於遽下判斷的。這就是這假設前題，想要去表達的意思。
也像代表程式市的地圖，可以有很多種。如防空保護圖，觀光景點圖，小吃分布圖，建築地籍圖，空照圖，地鐵圖…看使用目的為何，而有各種代表圖。當然，現在因有網路搜尋，不同運用的圖，集在一圖上可顯示，已方便很多。但仍然不離一件事件，擁有多樣面貌的現實。
現用比較現實，及可實務應用的角度再來說明。就像一名殺人犯，他一輩子可能不只乾過殺人這件事。或許他也是事親孝順，鄰坊皆知。這時，你要稱他為孝子還是殺人犯？還是殺人犯孝子，還是孝子殺人犯？顯然都有對的部份，但也不盡然清楚…。或許他因要幫助鄰里受搶的小孩，而過失殺人。在法庭時，他應會被稱謂為人犯。但在法官終結判決時，或許會因他的動機，而判他緩刑並當庭釋放。在法院門口迎接他回家的鄰居，或會稱：孝子終獲無罪回家了。
這大千世界，森羅萬象，無奇不有。但是我們還常是自侑於，既有想法或認知裡，沒能與時俱進或明察秋毫隨之改進，而自陷於困境而不自知。這「地圖不等於實際的疆域」，就是最好的提醒。凡事不要遽下判斷，急於總結。生命有無限的可能性與驚喜的。我常勸人對生命的種種，就像在寫文章，使用標點符號時，多用逗點，頓號，破則號，驚嘆號，引號…就是少用「句點」。因為生命永有各種可能性會發生的。不必急於休止也。
再舉例，小孩某次或已數次，數學沒考好。不必急下結論，說我這小孩沒數學頭腦，完了，他這輩子出不了頭了…，我也不必想在家族中有面子了…。用「地圖不等於實際疆域」的概念來解。小孩的所有能力、可能性、潛能是「疆域」，而數學，只是他人生成就的某一面向而已。趕快去看看，他這次沒考好的數學是那一塊，是三角，是幾何，是方程式…缺那塊就補那塊，不必被數學兩字，就把自己嚇壞了。再說，小孩的學業還有很多塊，語文呢，運動呢，社群呢…也可由其目前的強項，導流到他還不足的科目…。這都是我們在NLP實踐時，經常會引這假設前題，讓個案去檢視他的其它強項，而可用於改善或補強之。
同樣的，在股市一片慘綠時，你當然可以先收手不做，確保戰果；同時你也可以仔細檢視，這表象只是「地圖」，它揭露了冰山一角下的「疆域」，還有什麼隱藏的的寶藏、機會，是你還沒看到？ 或因這沈住氣去探視與找尋時，深藏的珠寶、礸石，全然顯現給你，也不定。
同樣的，用這假設前題，再去檢視你習以為常的「地圖」，如：婚姻，職場出頭記，體重控制，婆媳相處…它底下的」疆域」的，各種待發現的可能性，是什麼？
或許你的生命會從此不一樣的…。你想嗎？ 請以「地圖」當指標，搜尋它底下的各種可能寶藏。享受你新生命帶來的享宴。記得，喲嚇我一下喔！！！
這句假設前題的解析：首先，「地圖」的意思是，某真實物件或現象的代表。由於真實的物件沒法單向掌握或理解，所以，都要由另一代表物來代表或傳輸。比如說，可用紙印、電子圖或模型來代表上海市。但不論其多精緻或詳盡，都還沒法完整呈現出上海市這「疆域」的所有實相。或如用菜單來代表某項菜餚，不論其攝像或制做有多精細，還是無法完整呈現該菜餚的所有實相－－－如其香味，嚼勁，溫度…。
這「地圖不等於實際的疆域」的概念是怎來來的呢？回想我們小時讀書，曾讀過，有四位盲人想知道象長什麼樣子，於是有人幫忙牽象來給這四人摸索。摸腿的說我知道，象長得像大樹幹；摸耳朵的說，象長得像大扇子；摸鼻子的說才不是哩，象長得像大水管；摸尾巴的說那有呀，象長得像大繩索…。這四人如不交流，象的長像概念，就僅是那四種個別的描述。如交流了，也還遠遠不及大象實相的，或許百分之一不到。如我們派100個人來摸，當然可以獲得更多大象的形像描述，可能還是不完整的，不足於遽下判斷的。這就是這假設前題，想要去表達的意思。
也像代表程式市的地圖，可以有很多種。如防空保護圖，觀光景點圖，小吃分布圖，建築地籍圖，空照圖，地鐵圖…看使用目的為何，而有各種代表圖。當然，現在因有網路搜尋，不同運用的圖，集在一圖上可顯示，已方便很多。但仍然不離一件事件，擁有多樣面貌的現實。
現用比較現實，及可實務應用的角度再來說明。就像一名殺人犯，他一輩子可能不只乾過殺人這件事。或許他也是事親孝順，鄰坊皆知。這時，你要稱他為孝子還是殺人犯？還是殺人犯孝子，還是孝子殺人犯？顯然都有對的部份，但也不盡然清楚…。或許他因要幫助鄰里受搶的小孩，而過失殺人。在法庭時，他應會被稱謂為人犯。但在法官終結判決時，或許會因他的動機，而判他緩刑並當庭釋放。在法院門口迎接他回家的鄰居，或會稱：孝子終獲無罪回家了。
這大千世界，森羅萬象，無奇不有。但是我們還常是自侑於，既有想法或認知裡，沒能與時俱進或明察秋毫隨之改進，而自陷於困境而不自知。這「地圖不等於實際的疆域」，就是最好的提醒。凡事不要遽下判斷，急於總結。生命有無限的可能性與驚喜的。我常勸人對生命的種種，就像在寫文章，使用標點符號時，多用逗點，頓號，破則號，驚嘆號，引號…就是少用「句點」。因為生命永有各種可能性會發生的。不必急於休止也。
再舉例，小孩某次或已數次，數學沒考好。不必急下結論，說我這小孩沒數學頭腦，完了，他這輩子出不了頭了…，我也不必想在家族中有面子了…。用「地圖不等於實際疆域」的概念來解。小孩的所有能力、可能性、潛能是「疆域」，而數學，只是他人生成就的某一面向而已。趕快去看看，他這次沒考好的數學是那一塊，是三角，是幾何，是方程式…缺那塊就補那塊，不必被數學兩字，就把自己嚇壞了。再說，小孩的學業還有很多塊，語文呢，運動呢，社群呢…也可由其目前的強項，導流到他還不足的科目…。這都是我們在NLP實踐時，經常會引這假設前題，讓個案去檢視他的其它強項，而可用於改善或補強之。
同樣的，在股市一片慘綠時，你當然可以先收手不做，確保戰果；同時你也可以仔細檢視，這表象只是「地圖」，它揭露了冰山一角下的「疆域」，還有什麼隱藏的的寶藏、機會，是你還沒看到？ 或因這沈住氣去探視與找尋時，深藏的珠寶、礸石，全然顯現給你，也不定。
同樣的，用這假設前題，再去檢視你習以為常的「地圖」，如：婚姻，職場出頭記，體重控制，婆媳相處…它底下的」疆域」的，各種待發現的可能性，是什麼？
或許你的生命會從此不一樣的…。你想嗎？ 請以「地圖」當指標，搜尋它底下的各種可能寶藏。享受你新生命帶來的享宴。記得，喲嚇我一下喔！！！
